Physik erfordert mehr als mathematisches Rechenkönnen – sie verlangt die Fähigkeit, physikalische Sachverhalte in mathematische Modelle zu übersetzen und Ergebnisse physikalisch zu interpretieren. Häufig liegen die eigentlichen Schwierigkeiten im konzeptuellen Verständnis: Was bedeutet dieses Vorzeichen? Warum gilt dieses Gesetz genau hier? Dieser Brücke zwischen Konzept und Rechnung widmet sich der Unterricht gezielt.